| Área Observada | Visual | Audição | Cinestésica |
| Estilos de ensino | Aprende vendo, assistindo demonstrações | Aprende através de instruções verbais de outros ou de si mesmo | Aprende fazendo; Envolvimento direto |
| Lendo | Gosta de descrições; As vezes para de ler para se olhar para o espaço e imaginar a cena; Intensa concentração |
Aprecia diálogo, teatro, evita descrições longas, inconsciente de ilustrações, move os lábios ou subvocaliza | Prefere histórias onde a ação ocorre cedo, inquieta quando lê, segura livros, não é um ávido leitor |
| Soletrando | Reconhece as palavras por vistas, descansa nas configurações das palavras | Usa uma aproximação fonética, tem habilidades auditivas de ataque | Freqüentemente pobre para soletrar, escreve palavras pra determinar se elas “parecem” certas |
| Escrevendo a mão | Tende a ser bom, particularmente quando jovem; Espaço e tamanho são bons, aparência é importante |
Tem mais dificuldade de aprender nos estágios iniciais, tende a escrever levemente, diz golpes quando escreve | Bom inicialmente, se deteriora quando o espaço se torna melhor, se esforça em instrumentos de escrita |
| Memória | Lembra-se de fisionomias, esquece-se de nomes, toma notas | Lembra-se de nomes, esquece fisionomias, lembra-se por repetição auditiva | Lembra-se melhor daquilo que foi feito, não do que foi visto ou falado sobre |
| Imagens | Imaginação vívida, pensa em figuras, visualiza em detalhes | Subvocalizes, pensa em sons, os detalhes são menos importantes | Imagens não são importantes, imagens que acontecem são acompanhadas por movimento |
| Distração | Geralmente inconsciente dos sons, se distrai por desordem visual ou movimento | Facilmente distraído por sons | Não atento ao visual, apresentação auditiva parece distraí-lo |
| Solução de problemas | Deliberada, planeja por antecipação, organiza pensamentos escrevendo-os, alista problemas | Fala dos problemas, tenta resolver verbalmente, subvocalmente, fala consigo mesmo sobre os problemas | Ataca os problemas fisicamente, impulsivo, freqüentemente seleciona soluções envolvendo grandes atividades |
| Resposta a períodos de inatividade | Observa; Rabisca;Acha alguma coisa para assistir |
Faz zumbidos, fala consigo mesmo ou com outros | Inquieto, procura alguma razão para se mexer, mantêm-se à mão |
| Respostas para situações novas | Olha envolta, examina estruturas | Fala das situações, os prós e contras, o que fazer | Experimenta coisas, toca, sente, manipula |
| Emotividade | Um pouco reprimido, observa quando está com raiva, chora facilmente, sorri quando está feliz, expressão facial é um bom índice de emoções | Grita de felicidade ou raiva, agride verbalmente, mas logo se acalma, expressão emoção verbalmente através de mudança de tons, volume, determina o tom da voz | Pula de alegria, abraça, puxa e empurra quando está feliz, pula e balança quando bravo, pula fora, tom corporal geral é um bom índice de emoção |
| Comunicação | Quieto, não fala em profundidade, se torna impaciente quando se requer ouvir extensivamente, pode usar palavras desajeitadas, descreve sem embelezar, usa palavras como ver e olhar, etc… | Gosta de ouvir mas não pode esperar para falar, descrições são longas mas repetitivas, gosta de ouvir a si mesmo e outros falarem, usa palavras como ouvir e escutar, etc… | Gesticula quando fala, não escuta bem, se aproxima quando fala ou ouve, facilmente perde interesse em discursos detalhados verbais, usa palavras como obter, pegar, etc… |
| Aparência geral | Elegante, meticuloso, gosta de ordem, pode escolher não variar na aparência | Combinar roupas não é tão importante, pode explicar a escolha das roupas | Elegante mas logo se torna desarrumado por causa da atividade |
| Resposta às artes | Particularmente não responde a música, prefere arte visual, tende a não apreciar a arte vocal de nenhum tipo, mas pode ser profundamente afetado por exibição visual, focaliza em detalhes e componentes mais do que o trabalho como um todo | Favorece música, encontra menos apelo em arte visual, mas é prontamente capaz em discuti-la, perde detalhes significantes, mas aprecia o trabalho como um todo; É hábil para desenvolver associação verbal para toda forma de arte, gasta mais tempo falando sobre partes do que olhando-as | Responde a música por movimento físico, prefere escultura, toca estátuas e pinturas; Em exibições para somente quando ele(a) pode se envolver fisicamente, comenta muito pouco em qualquer tipo de arte |