| Área Observada |
Visual |
Audição |
Cinestésica |
| Estilos de ensino |
Aprende vendo, assistindo demonstrações |
Aprende através de instruções verbais de outros ou de si mesmo |
Aprende fazendo;
Envolvimento direto |
| Lendo |
Gosta de descrições;
As vezes para de ler para se olhar para o espaço e imaginar a cena;
Intensa concentração |
Aprecia diálogo, teatro, evita descrições longas, inconsciente de ilustrações, move os lábios ou subvocaliza |
Prefere histórias onde a ação ocorre cedo, inquieta quando lê, segura livros, não é um ávido leitor |
| Soletrando |
Reconhece as palavras por vistas, descansa nas configurações das palavras |
Usa uma aproximação fonética, tem habilidades auditivas de ataque |
Freqüentemente pobre para soletrar, escreve palavras pra determinar se elas “parecem” certas |
| Escrevendo a mão |
Tende a ser bom, particularmente quando jovem;
Espaço e tamanho são bons, aparência é importante |
Tem mais dificuldade de aprender nos estágios iniciais, tende a escrever levemente, diz golpes quando escreve |
Bom inicialmente, se deteriora quando o espaço se torna melhor, se esforça em instrumentos de escrita |
| Memória |
Lembra-se de fisionomias, esquece-se de nomes, toma notas |
Lembra-se de nomes, esquece fisionomias, lembra-se por repetição auditiva |
Lembra-se melhor daquilo que foi feito, não do que foi visto ou falado sobre |
| Imagens |
Imaginação vívida, pensa em figuras, visualiza em detalhes |
Subvocalizes, pensa em sons, os detalhes são menos importantes |
Imagens não são importantes, imagens que acontecem são acompanhadas por movimento |
| Distração |
Geralmente inconsciente dos sons, se distrai por desordem visual ou movimento |
Facilmente distraído por sons |
Não atento ao visual, apresentação auditiva parece distraí-lo |
| Solução de problemas |
Deliberada, planeja por antecipação, organiza pensamentos escrevendo-os, alista problemas |
Fala dos problemas, tenta resolver verbalmente, subvocalmente, fala consigo mesmo sobre os problemas |
Ataca os problemas fisicamente, impulsivo, freqüentemente seleciona soluções envolvendo grandes atividades |
| Resposta a períodos de inatividade |
Observa;
Rabisca;Acha alguma coisa para assistir |
Faz zumbidos, fala consigo mesmo ou com outros |
Inquieto, procura alguma razão para se mexer, mantêm-se à mão |
| Respostas para situações novas |
Olha envolta, examina estruturas |
Fala das situações, os prós e contras, o que fazer |
Experimenta coisas, toca, sente, manipula |
| Emotividade |
Um pouco reprimido, observa quando está com raiva, chora facilmente, sorri quando está feliz, expressão facial é um bom índice de emoções |
Grita de felicidade ou raiva, agride verbalmente, mas logo se acalma, expressão emoção verbalmente através de mudança de tons, volume, determina o tom da voz |
Pula de alegria, abraça, puxa e empurra quando está feliz, pula e balança quando bravo, pula fora, tom corporal geral é um bom índice de emoção |
| Comunicação |
Quieto, não fala em profundidade, se torna impaciente quando se requer ouvir extensivamente, pode usar palavras desajeitadas, descreve sem embelezar, usa palavras como ver e olhar, etc… |
Gosta de ouvir mas não pode esperar para falar, descrições são longas mas repetitivas, gosta de ouvir a si mesmo e outros falarem, usa palavras como ouvir e escutar, etc… |
Gesticula quando fala, não escuta bem, se aproxima quando fala ou ouve, facilmente perde interesse em discursos detalhados verbais, usa palavras como obter, pegar, etc… |
| Aparência geral |
Elegante, meticuloso, gosta de ordem, pode escolher não variar na aparência |
Combinar roupas não é tão importante, pode explicar a escolha das roupas |
Elegante mas logo se torna desarrumado por causa da atividade |
| Resposta às artes |
Particularmente não responde a música, prefere arte visual, tende a não apreciar a arte vocal de nenhum tipo, mas pode ser profundamente afetado por exibição visual, focaliza em detalhes e componentes mais do que o trabalho como um todo |
Favorece música, encontra menos apelo em arte visual, mas é prontamente capaz em discuti-la, perde detalhes significantes, mas aprecia o trabalho como um todo; É hábil para desenvolver associação verbal para toda forma de arte, gasta mais tempo falando sobre partes do que olhando-as |
Responde a música por movimento físico, prefere escultura, toca estátuas e pinturas; Em exibições para somente quando ele(a) pode se envolver fisicamente, comenta muito pouco em qualquer tipo de arte |
